segunda-feira, 6 de dezembro de 2010
Roteiro
UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS
FACULDADE DE ARTES VISUAIS
LICENCIATURA EM ARTES VISUAIS – EAD
Ateliês – Poéticas Contemporâneas/Diálogos Intermidiáticos
Professora formadora: Ms. Noeli Batista dos Santos
Orientador/a acadêmico/a: Vinicius Leonardo de Oliveira e Silva
ROTEIRO
PROJETO DE INTERVENÇÃO ARTÍSTICO-PEDAGÓGICA
Discente: Airyne Eterna Caciano de Oliveira
Pólo: Uruana-Go
Título do projeto: Interagindo com a Moda Artística
Delimitação da porta de entrada:
O local onde será desenvolvido o projeto pedagógico “Interagindo com a moda artística” é uma loja de médio porte que recebe o nome de Giselle modas, está situada na cidade de Uruana, na Avenida José Alves Toledo – Centro, sua atividade principal concentra-se na venda de roupas: infantis, infanto-juvenil e adulto.
É uma loja que se apresenta como referência em moda na cidade de Uruana, pois está neste ramo há 11 anos, trabalhando com modelos diversificados e acompanhando a evolução da moda através desses tempos.
Publico alvo, são clientes que freqüenta a loja, diversas faixas etárias.
Metodologia:
Método de abordagem com a comunidade
Data Show, para explicações com auxilio do material de ateliê de fotografias e exposição de fotos da artista inspiradora Cindy Sherman.
Método de procedimentos (referencial artístico, recursos e cronograma)
Referencial Artístico:
O mesmo tem como referencial artístico a artista Cindy Sherman, modelo e fotógrafa de si mesma. Cindy Sherman é fabricante de corpos. Explorando representações e possibilidades, ela flerta com clichês, confunde-os e leva a feminilidade ao limite se tornando em um dos trabalhos mais interessantes da arte contemporânea.
Cindy Sherman vai além do dispor de si, seu corpo levado para além dos limites de uma identidade pessoal própria, se torna um corpo qualquer, simplesmente uma pessoa fabricada. É nesse sentido que aparece a dificuldade de classificar sua série de fotografias onde é sua própria modelo como auto-retratos. Ora, ela nunca está lá.
Cindy Sherman vai além do dispor de si, seu corpo levado para além dos limites de uma identidade pessoal própria, se torna um corpo qualquer, simplesmente uma pessoa fabricada. É nesse sentido que aparece a dificuldade de classificar sua série de fotografias onde é sua própria modelo como auto-retratos. Ora, ela nunca está lá.
Recursos:
- Convidarei (máximo10) clientes que freqüenta a loja para execução do projeto;
- Roupas expostas na loja;
- Pratos câmera digital;
- Painel para exposição das fotos;
- Computador;
- Placa de isopor;
-Tecido de TNT.
Cronograma:
1º passo: 08h00minh no dia 20/11 - Visitar à porta de entrada pedir permissão para desenvolver o projeto. Tempo 30min.
2° passo: 08h30minh dia 20/11 - Localização de clientes (no máximo 10 pessoas) participantes do projeto. Tempo 01h30min.
3º passo: 09h30min dia 20/11 - Conversar sobre fotografias e o estilo de Cindy Sherman, mostrando alguns exemplos através do Data Show. Tempo 01h30min
4º passo: 11h00min dia 20/11 - Intervalo para almoço. Tempo 02h00min
5º passo: 13h00min dia 20/11 – Iniciar a execução do projeto (fotografia). Tempo03h00min
6°passo: 14h00min dia 20/11 - Montar a exposição (Data Show).
Observações gerais:
A montagem do Projeto de Intervenção Artístico Pedagógica: “Interagindo com a Moda Artística”, foi baseada através dos trabalhos da artista inspiradora Cindy Sherman, por criar diferentes personagens e usar cores vibrantes em suas obras.
terça-feira, 30 de novembro de 2010
Projeto de Entreverão Pedagógico
UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS
Faculdade de Artes Visuais
Licenciatura em Artes Visuais
Disciplina
ESTÁGIO SUPERVISIONADO III
Profª
ÂNGELA LlMA
NOME DO ALUNO
Airyne Eterna Caciano de Oliveira
PROJETO PEDAGÓGICO EM ARTES VISUAIS
LOCAL: Pólo Educacional de Uruana
DATA: 30/10/2010
Titulo do projeto: Interagindo com a Moda Artística
I - Introdução:
O local onde será desenvolvido o projeto pedagógico “Interagindo com a moda artística” é uma loja de médio porte que recebe o nome de Giselle modas, está situada na cidade de Uruana, na Avenida José Alves Toledo – Centro, sua atividade principal concentra-se na venda de roupas: infantis, infanto-juvenil e adulto.
É uma loja que se apresenta como referência em moda na cidade de Uruana, pois está neste ramo há 11 anos, trabalhando com modelos diversificados e acompanhando a evolução da moda através desses tempos.
A atividade proposta para essa intervenção pedagógica será transformar os clientes em modelos dos vestuários ali disponibilizados para venda e ao mesmo tempo fotógrafos, pois enquanto um cliente pousar com uma roupa que ele escolher para ser fotografado com ela outro cliente será o fotógrafo e vice-versa. Os clientes terão a oportunidade de usar a sua criatividade para montar o seu figurino, variando em cores, modelos e demais vestuários. Questionando os cliente sobre seu conhecimento com relação a contemporaneidade das peças ali expostas.
Após serem tiradas as fotografias, essas serão impressas e expostas na loja.
II – Objetivo Geral:
· Despertar a criatividade de alguns clientes da loja, misturando os diversos modelos que a loja oferece.
III – Objetivos Específicos:
· Realizar uma dinâmica criativa com os clientes, usando modelos da loja.
· Registrar todos os momentos através da fotografia.
· Mostrar o lado artístico de cada indivíduo.
· Debater se as roupas desta loja são contemporâneas (costuras, tendências, estilistas, marcas, entre outros requisitos).
IV - Justificativa:
O espaço para a execução do Projeto de Intervenção Pedagógico em Artes Visuais é uma Loja de Roupas, que tem como função oferecer produtos de consumo da vaidade e moda dos cidadãos uruanenses, que vão desde roupas para recém nascido, infanto-juvenil e adulto.
A mesma foi escolhida, porque como todos os clientes afirmam que sempre foram muito bem recebidos, além de ser um local que oferece produtos que representam muito no mercado da moda, com movimento, cores, organização, estéticas visuais, sensações e acima de tudo um local que proporciona diálogos e experiências totalmente distintas, favorecendo a liberdade de expressão, a diferença estética de cada um que ali passam, podendo nos a diversidade cultural de uma cidade do interior.
A proposta artística pedagógico da intervenção é promover uma interação com as pessoas que freqüentam aquele espaço, para que adquiram uma visão maior dos produtos que são oferecidos na loja através de olhar artístico, fazendo fotografias, brincando com os clientes e os produtos da loja.
A temática do projeto dialoga com, Cindy Sherman, que se fotografa brincando, usando roupas e fantasias como tema central de sua arte, começou a fotografar em 1977, produzindo uma série de imagens pretas e brancas, intituladas "Untitled Film Still". Tentando fugir à estética da fotografia tradicional, o seu trabalho é comparável ao de alguns artistas famosos como Barbara Kruger, Richard Prince e Jenny Holze. Cindy Sherman fotografava-se incorporando vários estereótipos femininos, inspirada por filmes da série B dos anos 50. Foi nesta época que começou a fotografar a cores, produzindo imagens de grande dimensão concentrando-se na iluminação e na expressão facial.
V - Cronograma:
1º passo: 08h00minh no dia 20/11 - Visitar à porta de entrada pedir permissão para desenvolver o projeto. Tempo 30min.
2° passo: 08h30minh dia 20/11 - Localização de clientes (no máximo 10 pessoas) participantes do projeto. Tempo 01h30min.
3º passo: 09h30min dia 20/11 - Conversar sobre fotografias e o estilo de Cindy Shermanpar, mostrando alguns exemplos através do Data Show. Tempo 01h30min
4º passo: 11h00min dia 20/11 - Intervalo para almoço. Tempo 02h00min
5º passo: 13h00min dia 20/11 – Iniciar a execução do projeto (fotografia). Tempo03h00min
6°passo: 14h00min dia 20/11 - Montar a exposição (Data Show).
VI - Metodologia:
- Roupas, maquiagens e acessórios para as fotografias;
- Maquina fotográfica digital, para as fotos;
- Data Show, para explicações e exposição;
· Computador, para fazer ajustes se caso necessário (no programa Photo Filtre) e auxiliar na exposição.
VII - Modos de integração entre teoria e pratica:
Será realizada uma palestra sobre a artista inspiradora Cindy Sherman que trabalha com fotografia, além de apresentar aos clientes algumas fotografias feitas pela artista em questão.
VIII - Avaliação:
Avaliação será feita em todos os momentos através da observação das pessoas com relação a situações de aprendizagem proposta.
IX - Referências:
Modulo 6 – Licenciatura em artes visuais, Ateliê de Artes e Tecnologia-Fotografia e Vídeo.
Modulo 7 – Licenciatura em artes visuais, Questões Multiculturais, Estagio Supervisionado III – Unidade 3.
sábado, 9 de outubro de 2010
Processo Criativo
Atividade de psicologia da arte
Processo Criativo
· Imagem original
· Produção da Imagem no programa Photo Filtre
· Processo criativo, que ocorreu na imagem original foi feito no PhotoFiltre, fazendo com que a alteração, ocorresse fazendo com que a mesma imagem ficasse com um novo visual, totalmente diferenciada, mudando o foco da imagem, desmaterializando e modificando algumas cores, fegando ao resultado desejado.
A imagem foi construída baseada na Pop-Art, tendo como artista de apoio Andy Warhol, que foi a figura mais conhecida e mais controvertida da Arte-Pop.
· O esforço pessoal (primeiro passo para a criatividade) partiu, após varias leituras chegando ao consenso em como iniciar a pesquisa, sobre os aspectos do pop - art.
· A pesquisa foi realizada a partir do artista escolhido Andy Warhol e seu estilo Pop-Art, através da internet, pesquisando sobre as obras de arte do artista e na apostila.
· A experiência (experimento de novos materiais, de formas etc.) A experiência de alcançar o objetivo foi bem intrigante, meio que perdida, como iniciar o desenvolvimento de uma produção artística a partir de uma imagem estática foi bastante interessante e prazeroso conseguir realizar esta atividade.
· Resolver o "problema" - a solicitação da atividade, ao realizar a atividade, confesso que tive varias deficuldades, pois demorei muito para chegar ao desultado final.
· Identificar se a imagem se enquadra em alguma das tendências do Modernismo citadas pela autora de nosso texto/apostila:
A montagem que fiz se baseou na Art Pop de Andy Warhol, que utiliza concepçoes da produção mecânica da pintura em substituição ao trabalho manual em seu estúdio, chamado The Factory (A Fábrica), onde telas eram produzidas em serigrafia, em ritmo industrial. Seus motivos eram variados: Retratos de ídolos da música popular e do cinema, como Elvis Presley e Marilyn Monroe, imagens da publicidade de produtos populares como Coca-cola, Pepsi e Sopa Campbell.
· Fonte de pesquisa:
Apostila, Módulo 7
Internet:
Psicologia da Arte
A elaboração requer desenvolvimento das idéias, requer tempo e paciência a concentração são elementos essenciais para se materializar boas idéias.
Elaborar é uma forma de independência. É uma abordagem para explorar a criatividade humana, a mágica das idéias e o potencial das organizações.É dar vazão para a energia de um grupo, compartilhar a busca da evolução.
(Fayga Ostrower)
Texto elaborado na aula presencial
Psicologia da Arte
Neste primeiro contato com a psicologia da arte, percebemos que não vai ser fácil, apesar de querermos entender á Arte não chegaremos a uma conclusão, pois são diversas opiniões. A valorização da arte muda de acordo com o reconhecimento de cada pessoa, pois cada um tem uma visão de entendimento e representatividade.
A sociedade não se interessa pelo que a obra representa ou o que levou o artista a realizar tal trabalho, pois o material tem maios valor
Fayga Ostrower não encara a criatividade como propriedade exclusiva de alguns raríssimos eleitos, mas como potencial próprio da condição de ser humano. A criatividade não é tratada como objeto isolado, a ser estudado como se fora compartimento estanque. Fugindo a qualquer esquematização e simplificação, a autora a trata enquanto elemento dentro do mais vasto contexto, sem deixar, em nenhum momento do desenvolvimento de sua análise, de situá-la em relação à problemática social, econômica, política e cultural, que, sem dúvida, obstaculiza o livre fluir da criatividade humana. sábado, 2 de outubro de 2010
ATELIE POÉTICAS CONTEMPORÂNEAS/ DIÁLOGOS INTERMIDIÁTICOS
Link do Vídeo escolhido:
Texto Poético:
No gingar dos passos,
Como a distância
Da orla que me fascina.
Nesta dança disfarçada,
Visto a pele de exercício físico.
A vontade apetece…
O corpo pede o desmando
E …
Enquanto a alma segue o corpo,
Com os passos dados, alargados,
Engulo a calçada.
Os olhos postos,
Ora à esquerda, ora à direita,
Fixam-se num corvo-marinho,
Mancha preta na escura rocha
E …
No céu, na água, no Sol a cegar o mar,
Nele se pondo…
Espelhando fantasias
E…
O meu sentir.
Como a distância
Da orla que me fascina.
Nesta dança disfarçada,
Visto a pele de exercício físico.
A vontade apetece…
O corpo pede o desmando
E …
Enquanto a alma segue o corpo,
Com os passos dados, alargados,
Engulo a calçada.
Os olhos postos,
Ora à esquerda, ora à direita,
Fixam-se num corvo-marinho,
Mancha preta na escura rocha
E …
No céu, na água, no Sol a cegar o mar,
Nele se pondo…
Espelhando fantasias
E…
O meu sentir.
Carta produzida no encontro presencial:
São nessas horas que percebo como as coisa que faz parte da vida, passa e não prestamos atenção, como a minha cidade!
Não percebi que ela é umas das coisas mais importante, pois foi aqui que nasci e estou recebendo todo suporte para crescer como uma pessoa melhor.
É aqui que nasci conquistei meus amigos, me casei e espero poder criar meus filhos.
uruana e uma cidade pacata onde eu escolhi ficar e espero poder ajuda-la no futuro.
Usei uma fotografia minha fazendo algumas modificações através do programa PhotoFiltre. A imagem foi construída baseada na Pop-Art, tendo como artista de apoio Andy Warhol, que foi a figura mais conhecida e mais controvertida da Arte-Pop; atuou com escultura e cinema, foi escritor, promoter, produtor musical, mas celebrizou-se como pintor. Mostrou sua concepção da produção mecânica da pintura em substituição ao trabalho manual em seu estúdio, chamado The Factory (A Fábrica), onde telas eram produzidas em serigrafia, em ritmo industrial. Seus motivos eram variados: Retratos de ídolos da música popular e do cinema, como Elvis Presley e Marilyn Monroe, imagens da publicidade de produtos populares como Coca-cola, Pepsi e Sopa Campbell.A importância do uso da ferramenta Blog:
O Blog nada mais é que um diário de aprendizagem na rede. Ele é utilizado como um recurso tecnológico, uma vez que serve para acompanhar e divulgar projetos em qualquer disciplina na área educacional. Neste caso o blog serve como um recurso de aprendizagem, que pode agradar muito seus usuários, devido à linguagem que é utilizada, pois é uma maneira criativa de publicar páginas pessoais, projetos, além de permitir a interatividade.
É uma ferramenta do mundo virtual que permite aos usuários colocar conteúdo na rede e interagir com outros internautas. No caso da sala de aula, serve para registrar os conhecimentos adquiridos pela turma durante os projetos de estudo, sendo possível enriquecer os relatos com links, fotos, ilustrações e sons.
Para nós alunos do Curso de Artes Visuais o Blog representa uma ferramenta metodológica de grande valor, sendo uma ferramenta de informação e comunicação sobre diversos assuntos, sendo considerado um novo paradigma de aquisição e disseminação da informação, além de ser uma ferramenta interativa ao permitir comentários e a interação entre nós acadêmicos, professores e pessoas que queiram dialogar conosco. Representa, assim uma ‘rede social interativo através da qual podemos expor nossas idéias e comunicar nossas opiniões pela Web.
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